Les élèves face aux dispositifs en orientation

Programme du mardi 18 novembre 2025

10h-10h30 - salle A 0.20 du bâtiment de direction - Introduction par Thiphaine Bocquet, Célénie Brasselet, Paul Lehner, Alice Olivier, comité d’organisation et Stéphane Lembré, directeur adjoint à la recherche et au développement de l'INSPÉ Lille HdF

10h30-12h Session 1

1a – Les stages et les immersions

« Accompagnement pédagogique à l’orientation au lycée : présentation d’une recherche-action portant sur le stage de seconde » par Laurent Sovet, Sylvie Camugli, Annaël Codevelle, David Gleiss, Pierre Laur-Fournié, Morgan Piezel et Elsa Renaut

« Immerger pour mieux orienter ? Les lycéen·nes face aux journées d’immersion dans le supérieur privé lucratif » par Hector Girard

« L’expérience lycéenne d’un dispositif d’immersion dans l’enseignement supérieur » par Olwen Lollivier et James Masy

1b – Les élèves face aux plateformes d’orientation

« Quand l’orientation devient une épreuve : les élèves face au « moment » Parcoursup » par Alban Mizzi

« Le droit de recours sur Parcoursup et Mon Master et ses effets sur les procédures d’orientation » par Annabelle Allouch et Delphine Espagno-Abadie

« Interroger le vécu des bénéficiaires d’un dispositif de remédiation à l’aune des logiques de recrutement : le cas de l’université Simone Veil » par Manon Hoareau

12h-14h Repas

14h-15h30 Session 2

2a – (Re)questionner les déterminants sociaux individuels de l’orientation (1)

« Les effets de l’orientation sexuelle sur la construction des aspirations d’études » par Nathan Lévêque

« Des parcours en mouvement… mais bien encadrés ? Expériences d’orientation lycéennes au prisme de la classe, du genre, de la race et de l’espace » par Zia Ceccone

« Le genre de l’orientation post-bac en famille » par Marion Valarcher

2b – L’orientation en contexte incertain

« La fabrique marchande de l’orientation postbac : captation des incertitudes par les écoles privées du supérieur » par Mathis d’Aquino

« Réforme du lycée général : l’orientation scolaire au cœur d’un quasi-marché des enseignements de spécialité » par Esther Geuring, Manon Hoareau, Olwen Lollivier et James Masy

« S’orienter en contexte d’informalité économique : l’expérience des élèves camerounais en transition du secondaire au supérieur » par Joseph Bomda

15h30-16h Pause

16h-17h Session 3

3a – (Re)questionner les déterminants sociaux individuels de l’orientation (2)

« L’orientation vers et depuis une voie de l’entre-deux : analyse de l’orientation en voie technologique au prisme des rapports sociaux de genre, de classe, et d’origine migratoire » par Camille-Lou Coustellié

« L’orientation en fin de collège : construction des « choix » des jeunes sur des territoires urbains ségrégués » par Rozenn Andro

3b – Orientation et mobilité géographique

« Le logement dans l’orientation : un problème à la fois ? » par Rémy Blans

« Continuer dans le supérieur sans s’orienter : les « enchaînements institutionnels » des étudiant·es de STS » par Lucile Gautier-Touzo

Programme du mercredi 19 novembre 2025

9h30-11h30 - salles 1-16 et 1-18 du bâtiment D - Session 4

4a – Typologies d’élèves face à l’orientation

«Conforté·es, canalisé·es, sécurisé·es : les élèves d’un collège REP+ face à l’accompagnement en orientation dans l’établissement» par Thiphaine Bocquet, Célénie Brasselet, Paul Lehner et Alice Olivier

« Profils de démarche en orientation en lien avec la construction de l’identité vocationnelle et le sentiment d’efficacité personnelle à s’orienter » par Cécile Kindelberger, Marine Dautreme et Safia Kiker
« Une typologie des parcours d’aspirations de poursuite d’études vers et dans l’enseignement supérieur » par Esther Geuring

« Investir dans son capital humain ou se réaliser ? Réception différenciée de deux injonctions contradictoires par les élèves dans le cadre de leur orientation » par Erwan Lehoux

4b – Expériences, tactiques et réappropriations d’élèves « relégué·es »

« Expériences d’orientation des étudiants du supérieur immigrés et issus de l’immigration : stratégies d’adaptation et ressources » par Roxanne Borel

« L’orientation vers une formation professionnalisante peu spécialisante comme tactique scolaire : l’exemple des formations en « commerce et vente » par Lucile Gautier-Touzo et Léa Massavie

« Basculer en « commerce et vente » après un premier cursus, entre reconversion et réorientation » par Léa Massavie

« Le récit de vie comme outil d’orientation : pratique biographique dans un centre de formation professionnelle au Maroc » par Ayoub Ait Dra

11h30-13h30 Repas

13h30-15h Session 5

5a – Les professionnel·les face à l’orientation des élèves

« L’accompagnement à l’orientation : point de vue des enseignants sur les besoins des élèves et leur appropriation des dispositifs » par Erwan Lehoux et Carole Daverne-Bailly

« Les malentendus de l’accompagnement à l’orientation au lycée : quand école et famille se renvoient la responsabilité » par Chloé Pannier et Alban Mizzi

« Outiller les acteur·ices du territoire pour l’accompagnement à l’orientation par un réseau partenarial : LyLi » par Eva Bonnefoy, Laure Jeuneu et Carine Mira

5b – Orientation et élèves à besoins éducatifs particuliers

« Entre contraintes institutionnelles et réalités socioéducatives : l'orientation scolaire des mineurs non accompagnés dans l'académie de Lille » par Céline Beaugrand et Katell Bellegarde

« Les trois temps de l’orientation des élèves allophones nouvellement arrivés : comprendre la contrainte, construire son projet, adapter ses stratégies » par Isabelle Rigoni, Léa Keller, Catherine Mendonça Dias et Fiona Smythe

« Être orienté, s’orienter, se réorienter… sans s’insérer : le cas des lycéen·nes professionnel·les en ULIS TFC (unités localisées pour l’inclusion scolaire, troubles des fonctions cognitives) » par Fabienne Montmasson-Michel

15h-15h30 Conclusion par Lyes Bouhdida, Chargé de mission « Education des jeunes aux droits » – Défenseur des droits