Journée des langues 2017 - EMDL

Éditions Maison des Langues

C'est avec plaisir que nous vous convions à la première journée des langues des Éditions Maison des Langues, organisée en partenariat avec l'<A HREF="http://paris.cervantes.es/fr/default.shtm" TARGET="_blank" TITLE="Découvrez l'Institut Cervantès de Paris" DATA-MSYS-CLICKTRACK="0" REL="nofollow noopener noreferrer">Instituto Cervantes</A> de Paris !
Que vous soyez enseignant(e) d'anglais, d'allemand et d'espagnol, cet évènement sera l'occasion d'en savoir plus sur les spécificités des nouveaux programmes de 2016, de poser toutes vos questions à des experts, de participer à des ateliers pratiques  et de partager vos idées et vos expériences avec vos collègues, le tout dans une ambiance chaleureuse et détendue !
Attention, au moment de vous inscrire, à la case "Inscrit en tant que", choisissez l'option "particulier".
Programme de la Journée des langues 2017
9h00-10h00 -  Accueil et inscriptions
10h00-11h00 - Conférence 1 - Favoriser la motivation et la réussite des élèves au collège grâce à la pédagogie de projet, la différenciation, l’AP et des pratiques réactualisées. Cette conférence, proposée pour les enseignants de toutes les langues, sera animée par Jocelyne Maccarini, IA-IPR d’allemand.
11h00-12h00 - Conférence 2 - L’apport culturel dans l’enseignement des langues au collège : pourquoi et comment ?                                                                                                                                           Cette conférence, proposée pour les enseignants de toutes les langues, sera animée par Frédéric Chotard, IA-IPR d’anglais.
12h00-13h00 - Pause déjeuner organisée par les Éditions Maison des Langues
13h00-14h30 - Atelier session 1 - Choisissez un atelier parmi les 4 proposés
14h30-15h00 - Pause café organisée par les Éditions Maison des Langues
15h00-16h30 - Atelier session 2 - Choisissez un atelier parmi les 4 proposés.
Liste des 4 ateliers
Atelier 1
Le lexique en classes de langue : réflexions et activités pratiques
Nuria Murillo, enseignante d’espagnol et éditrice
Qu’est-ce que le lexique ? Les recherches de ces dernières années sur l’acquisition du lexique nous invitent à penser en termes de réseaux lexicaux plutôt que de dictionnaires alphabétiques, d’associations plutôt que de listes, d’ensembles de mots plutôt que de mots isolés… Notre point de vue sur le lexique a donc évolué. Dans cet atelier, nous aborderons les conséquences de cette évolution sur le travail du lexique en cours de langue, notamment au travers de la création de matériel didactique.
Atelier 2
Comment motiver les collégiens à l’apprentissage des langues ?
Gwendoline Le Ray, spécialiste de l’enseignement auprès des adolescents
Faire parler les adolescents en classe de langue, un vrai casse-tête diront certains. Il n’en est rien ! Ensemble nous verrons comment favoriser la motivation de l’adolescent tout en respectant son développement physique et cognitif, nous réviserons les techniques à mettre en place pour favoriser la prise de parole (espace classe, les groupes, le rôle et la place de l’enseignant). La formation nous permettra de réutiliser toute une série d’activités qui faciliteront l’expression orale des élèves et repartir avec des idées clé en main pour favoriser les interactions.
Atelier 3
Qu’est-ce que l’on apprend quand on apprend une langue ?
Emilio Marill, spécialiste des TICE
Quand les gens décident d’apprendre une langue étrangère, ils le font pour une ou plusieurs raisons, en poursuivant un ou plusieurs objectifs de façon plus ou moins consciente. Mais, que se passe-t-il d’autre en nous quand on apprend une nouvelle langue ? Quels effets a cet apprentissage sur notre manière de percevoir et d’approcher le monde et les autres ? Comment des disciplines comme la neurolinguistique ou la sociologie expliquent-elles ces phénomènes ?
Atelier 4
Les intelligences multiples
Audrey Gloanec, enseignante de FLE et formatrice
Et si le concept des intelligences multiples permettait enfin de ne plus considérer uniquement l’étudiant comme un individu devant engloutir coûte que coûte des connaissances mais plutôt comme un être humain avec un mode de fonctionnement et d’apprentissage unique ? Et si les intelligences multiples se révélaient être un outil performant pour mettre en place une pédagogie individualisée et adaptée à chacun de nos élèves ? C’est à toutes ces interrogations que nous tenterons de répondre lors de cet atelier, entre réflexion théorique et nombreux exemples pratiques.

Instituto Cervantes

Webinar : Estudios de caso y enseñanza del español profesional en Francia

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