RENCONTRE DE L’INEE : L’ÉDUCATION EN SITUATION D’URGENCE

L’Observatoire canadien sur les crises et l’action humanitaires (OCCAH) est un groupe de recherche autonome affilié à l'École des sciences de la gestion (ESG), UQAM.Il est constitué d’un collectif de chercheurs d’origines différentes, répondant à la multidisciplinarité du champ d’étude portant sur l’action humanitaire, qui s’inscrit à la fois dans une dynamique politique, sécuritaire, anthropologique, légale et transnationale.Inscrivant sa démarche dans une volonté de créer des ponts entre la recherche et l’action, l’Observatoire a pour triple mission de :-   Contribuer à la recherche et à la réflexion sur les crises et l’action humanitaires, en favorisant le dialogue et l’échange entre les chercheurs universitaires de différentes disciplines, les experts et les praticiens;-   Participer activement au débat public avec les médias, la population et les acteurs concernés;-   Appuyer l’élaboration des politiques et des meilleures pratiques humanitaires.Le directeur général de l'OCCAH est Francois Audet, Professeur à l'École des Sciences de la Gestion (ESG) de l'Université du Québec à Montréal et ancien travailleur humanitaire ayant participé à plus d’une centaine de missions humanitaires et d’appui technique en Haïti, Colombie, dans la Corne de l’Afrique, et dans la région du Sahel.

Observatoire canadien sur les crises et l'action humanitaires (OCCAH)

<DIV>Cette rencontre permettra d’amorcer une discussion autour de l’éducation en situation d’urgence qui est un domaine d’actions humanitaires relativement récent et en consolidation. Une courte présentation réalisée par le professeur <SPAN CLASS="currentHitHighlight">Olivier</SPAN> <SPAN CLASS="highlight">Arvisais</SPAN> abordera quatre grands enjeux propres à l’éducation en situation d’urgence :</DIV>
<DIV><OL>
<LI>Une multitude d’acteurs: le défi de la coordination de l’action;</LI>
<LI>L’accès à l’éducation, la scolarisation et la persistance scolaire;</LI>
<LI>Les ressources humaines et matérielles pour une éducation de qualité;</LI>
<LI>Le choix d’un curriculum, d’une langue d’enseignement et d’un régime linguistique.</LI>
</OL></DIV>
<DIV>L’éducation est un objet hautement politique constamment sous tension, et ce, particulièrement lorsqu’elle est destinée à des populations vulnérables. La discussion qui suivra la présentation sera organisée autour de plusieurs questions comme :</DIV>
<DIV>
<UL>
<LI>Comment l'éducation reflète-t-elle les inégalités et renforce-t-elle les tensions sociales?</LI>
<LI>Comment cela contribue-t-il à la protection, la résilience, à la stabilité et à la réconciliation?</LI>
<LI>Quel rôle joue-t-elle dans la formation des imaginations individuelles et collectives d'un futur post-crise?</LI>
</UL>
</DIV>

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