L'enfant exposé au mal

Dialogue entre les sciences cognitives et le cinéma.

École normale supérieure, salle Dussane

L&#x27;<a href="https://www.ens.psl.eu" target="_blank" data-msys-clicktrack="0" rel="nofollow noopener noreferrer">Ecole normale supérieure-PSL </a>et <a href="http://enfants-de-cinema.com" target="_blank" data-msys-clicktrack="0" rel="nofollow noopener noreferrer">Les enfants de cinéma</a> proposent, les 6 et 7 octobre 2023, une rencontre entre les spécialistes du cinéma et des sciences cognitives pour comprendre et accompagner les émotions négatives des enfants lorsqu&#x27;ils sont exposés au mal. VENDREDI 6 OCTOBRE 20239h30	 Accueil – Ouverture9h45 Ouverture de la Rencontre. Hommage à Eugène Andréanszky10h	 A propos des représentations les plus stéréotypées d’enfants au cinémaCarole Desbarats, Enseignante et Directrice artistique des rencontres nationales du Havre sur les sériesLe cinéma industriel donne à voir des cohortes d’enfants sur lesquels glissent les pires violences de la vie. A coup de stéréotypes, de trop nombreux cinéastes ripolinent leurs personnages de manière à ne pas entamer le tabou majeur : la supposée inaltérable innocence des enfants.11h Le bébé diplomate : Comment les nourrissons interprètent et évaluent les conflits interpersonnelsOlivier Mascaro (INCC-CNRS, Université Paris Cité), Chercheur CNRSLes nourrissons sont très tôt sensibles aux conflits entre les buts des individus, et ils évaluent négativement le fait d&#x27;empêcher quelqu&#x27;un de faire ce qu&#x27;il souhaite. Entre un et deux ans, émerge une capacité à raisonner de manière sophistiquée sur les relations signalées par les conflits interpersonnels. Ces compétences guident la découverte des hiérarchies sociales, et sont utilisées par les enfants pour entrer en relation avec autrui.12h Déjeuner13h30	Prendre les enfants au sérieux. L&#x27;enfant envisagé comme authentique sujet dans les films évoquant la ShoahOphir Levy (Université Paris 8), Maître de conférences en études cinématographique, responsable d&#x27;interventions auprès du jeune public au Mémorial de la ShoahLoin du regard condescendant porté sur les enfants comme petits êtres fragiles et naïfs incapables de prendre la mesure des dangers qui les menacent, certains films se déroulant sous l&#x27;Occupation ou dans des ghettos montrent au contraire à quel point leurs jeunes personnages sont profondément empreints de culpabilité, d&#x27;angoisse ou encore d&#x27;un sentiment de responsabilité à l&#x27;endroit des adultes sur lesquels ils veillent. Ainsi proposons-nous de nous arrêter sur des oeuvres telles que Le Vieil homme et l&#x27;enfant (1967) de Claude Berri, Un sac de billes (1975) de Jacques Doillon ou encore Jakob le menteur (1975) de Frank Beyer qui ont en commun de renverser le paradigme en faisant de l&#x27;enfant celui qui a la charge de protéger les adultes et qui, parfois, porte le poids terrible d&#x27;échouer à le faire.14h30	Mémoire et traumatisme chez l&#x27;enfantBérengère Guillery-Girard (Université de Caen, Inserm), Maîtresse de conférences-HDRAu cours de son développement, environ un enfant sur deux sera exposé directement à un/des événement(s) potentiellement traumatique(s). Cette exposition donnera lieu à différentes manifestations psychotraumatiques dont le Trouble de Stress Post-traumatique (TSPT) dans 20 à 50% des cas. La mémoire de ces enfants s&#x27;en trouve modifiée. Cette intervention s&#x27;intéressera à décrire ces modifications tenant compte de la perspective développementale mais aussi environnementale. Nous adopterons une démarche intégrative, associant de données psychologiques, cognitives et de neuroimagerie.15h30	Pause16h	 Projection du film La Sirène de Sepideh Farsi (Film : 1h41)18h	 Rencontre avec la cinéaste animée par Carole DesbaratsLe film de Sepideh Farsi décrit la vie quotidienne des habitants d’Abadan assiégée par les Irakiens en 1980. Il suit un adolescent de 14 ans entre les amitiés, les explosions, les risques de disette sans que la technique d&#x27;animation n’édulcore la cruauté de la situation. Qu&#x27;est-ce que cette exigence nous apprend de la façon dont une cinéaste peut exposer un jeune personnage au Mal ? Et comment aussi exposer les jeunes spectateurs à la dureté d&#x27;une description réaliste de faits historiques ?19h Fin de la première journéeSAMEDI 7 OCTOBRE 202313h15 Accueil du public13h30 Aliéner le Mal par le film d’animation et s’y confronter ?Benjamin Mera (Université Paris-Nanterre, HAR), Doctorant - Esthétique du cinéma d&#x27;animation et études médiatiquesL’objectif de cette intervention est d’abord de circuler à travers plusieurs films d’animation sélectionnés pour leurs façons de confronter spectateurs et protagonistes à des entités malines fonctionnant, chacune à leur manière, comme des points d’ancrage pour des maux subis, intériorisés, tus. À partir de-là il s’agit de pister les techniques et les gestes esthétiques par lesquels ces différentes œuvres saisissent le Mal pour en faire un objet concret, le mettre en présence des enfants, et, non seulement proposer une résolution narrative des problèmes qu’il pose, mais surtout fournir la possibilité de son appréhension esthétique et matérielle, qu’importe sa nature psychique ou métaphysique.14h30 L&#x27;exclusion sociale : une menace omniprésenteMarie-Pierre Fayant (Université Paris Cité), Professeure en psychologie socialeL&#x27;exclusion sociale est définie par les psychologues sociaux comme une mise à l&#x27;écart d&#x27;un individu ou d&#x27;un groupe d&#x27;individus par les autres. Dans cette présentation, nous examinerons les conséquences psychologiques de cette exclusion, mais aussi sociétales. L&#x27;objectif sera de comprendre comment les individus réagissent et font face à l&#x27;exclusion sociale. Ce sera l&#x27;occasion de nous interroger sur la définition de cette notion et l&#x27;identification de situations d&#x27;exclusions sociales. Nous pourrons aussi échanger sur les interactions sociales dans le milieu scolaire, un milieu où les exclusions sont très fréquentes.15h30 Pause16h Comment montrer le suicide aux ados ?Charles-Edouard Notredame (CHU Lille), Psychiatre, Maître de conférencesParce que le suicide est un sujet majeur, parce que le suicide est un sujet tabou, il est important de savoir le montrer pour informer, de savoir le montrer pour s’interroger… Bref de savoir le montrer pour pouvoir le regarder, et pourquoi pas le prévenir. Charles-Edouard Notredame vous propose ainsi une plongée au cœur de la série Netflix « treize raisons de… » afin d’apprendre, ensemble, à accompagner nos ados dans leurs interrogations vis-à-vis de ce phénomène qui les concerne particulièrement.17h	 Table-ronde et échanges avec le public : l’enfant exposé au malParticipant·e·s : Carole Desbarats, Marie-Pierre Fayant, Olivier Mascaro, Charles-Edouard Notredame, Benjamin Mera.18h	 Fin de la seconde journée - clôture----------------------------------Cet événement est organisé par <a href="http://enfants-de-cinema.com" target="_blank" data-msys-clicktrack="0" rel="nofollow noopener noreferrer">Les enfants de cinéma</a>, Klara Kovarski (<a href="https://www.lapsyde.com" target="_blank" data-msys-clicktrack="0" rel="nofollow noopener noreferrer">Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Éducation de l&#x27;Enfant</a><a href="https://www.lapsyde.com" target="_blank" data-msys-clicktrack="0" rel="nofollow noopener noreferrer"></a>, Sorbonne Université), Victor Chung et Julie Grèzes (<a href="https://lnc2.dec.ens.fr/fr" target="_blank" data-msys-clicktrack="0" rel="nofollow noopener noreferrer">Laboratoire de Neurosciences Cognitives et Computationnelles</a>, ENS-PSL), Rocco Mennella (<a href="https://www.parisnanterre.fr/unites-de-recherche/laboratoire-sur-les-interactions-cognition-action-emotion-licae" target="_blank" data-msys-clicktrack="0" rel="nofollow noopener noreferrer">Laboratoire sur les interactions cognition, action, émotion</a>, Université Paris Nanterre).Visuel : Designed by Freepik www.freepik.com.

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