Name: Colloque - 3ème journée d’étude DIPHE
Start: 2019-06-03T08:30:00+02:00
End: 2019-06-03T17:30:00+02:00
Location: Campus Berges du Rhône

Colloque - 3ème journée d’étude DIPHE 

Département PSYDEV avec les étudiants du Master PEF

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<P><SPAN><EM>8h30 :</EM> Accueil et installation du public dans le Grand Amphithéâtre.</SPAN></P>
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<P><SPAN><EM>9h15 :</EM> Lancement de la plénière, avec un mot d’introduction et une présentation de la journée par Mesdames : </SPAN></P>
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<P><SPAN>-  </SPAN><SPAN>Isabelle Von Bueltingsloewen</SPAN><SPAN>, </SPAN><SPAN>Vice-Présidente en Charge de la Recherche, Université Lyon 2 </SPAN></P>
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<P><SPAN>-  </SPAN><SPAN>Anna-Rita Galiano</SPAN><SPAN>, </SPAN><SPAN>Directrice de l’équipe de recherche du Laboratoire DIPHE </SPAN></P>
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<P><SPAN>-  </SPAN><SPAN>Béatrice Clavel</SPAN><SPAN>, </SPAN><SPAN>Directrice du Département PsyDE</SPAN></P>
</LI>
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<P CLASS="column"><BR><SPAN><EM>9h30-10h15</EM> : Intervention de Jean-Yves Baudouin, Docteur en Sciences Cognitives, Professeur en Psychologie du Développement à l’Université Lyon 2 et enseignant-chercheur au sein du Laboratoire DIPHE. </SPAN></P>
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<LI><STRONG>Le développement typique et atypique du traitement des visages : influence du contexte multi-sensoriel</STRONG>. Comment se développe la capacité d’extraire de l’information du visage chez le très jeune enfant ? Quel rôle jouent les autres modalités – notamment l’olfaction – dans ce développement ? Jean-Yves Baudouin présentera des études comportementales et électrophysiologiques récentes qui tentent de répondre à ces questions.</LI>
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<P><SPAN><EM>10h15-11h : </EM></SPAN>Intervention d’Edouard Gentaz, Professeur en Psychologie du Développement à l’Université de Genève, Directeur de recherches au CNRS et Directeur du Laboratoire du Développement Sensori-Moteur, Affectif et Social (SMAS), de la naissance à l’adolescence.</P>
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<LI><STRONG>Le développement des émotions chez l’enfant.</STRONG> Comment se développe la capacité d’identification des émotions ? Comment les jeunes enfants comprennent-ils les émotions des autres ? Comment accompagner le développement émotionnel ? Edouard Gentaz présentera les recherches récentes sur le développement des compétences émotionnelles et leur impact sur les apprentissages chez les enfants.</LI>
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<P><SPAN><EM>11h-11h30</EM> : Pause matinale </SPAN></P>
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<P><SPAN><EM>11h30-12h</EM> : Intervention de </SPAN><SPAN>Dannyelle Valente</SPAN><SPAN>, </SPAN><SPAN>Maître de Conférence en Psychologie du Développement à </SPAN>l’Université Lyon 2 et enseignante-chercheuse au Laboratoire DIPHE.</P>
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<LI><STRONG>Les émotions au bout des doigts.</STRONG> Dannyelle Valente nous exposera dans un premier temps des études sur la production et la perception des émotions par les enfants aveugles. La seconde partie de son intervention sera dédiée à la présentation des premières étapes d’élaboration d’un outil multi sensoriel autour des émotions, à destination des enfants aveugles et voyants.</LI>
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<P><SPAN><EM>12h-12h30 :</EM> Intervention de </SPAN><SPAN>Stéphanie Blois-Da Conceiçao, </SPAN><SPAN>Maître de Conférence en Psychologie de la Santé à l’Université Lyon 2 et enseignante-chercheuse au Laboratoire DIPHE</SPAN><SPAN>. </SPAN></P>
<UL>
<LI><STRONG>Émotions et haut potentiel intellectuel : avantage ou handicap ? </STRONG>Les enfants HPI se distinguent-ils des enfants tout-venant en termes de fonctionnement et d’expérience émotionnels ? Si oui, ces différences sont-elles en faveur des enfants HPI ? Stéphanie Blois-Da Conceiçao proposera de faire le point sur la littérature abondante et divergente concernant le fonctionnement socio-affectif des enfants HPI et le lien étroit qui existerait entre émotions et haut potentiel intellectuel.</LI>
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<P><SPAN><EM>12h30-13h30 :</EM> Pause-déjeuner</SPAN></P>
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<P><SPAN><EM>13h30-17h30 :</EM> Trois groupes d’ateliers au choix, contenant les présentations des travaux de recherche </SPAN>des étudiants du Master 2 Psychologie de l’Éducation et de la Formation.</P>
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<LI><STRONG>Conscience, Autonomie et Handicap</STRONG><BR>Sous la direction de Nicolas Baltenneck, Béatrice Clavel et Dannyelle Valente<BR>       13h30-15h15 : Médiations, adolescence et construction de l’autonomie<BR>       15h15-15h45 : Pause<BR>       15h45-17h30 : Éprouvé, conscience et expérience</LI>
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<LI><STRONG>Rupture et Transmission</STRONG><BR>Sous la direction de Muriel Bossuroy et Alain Sagne<BR>       13h30-15h15 : Cultures et familles : transformations</LI>
<LI>       15h15-15h45 : Pause<BR>       15h45-17h30 : Accompagnement au bien-être</LI>
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<LI><STRONG>Vulnérabilités : Dispositif et Contexte</STRONG><BR>Sous la direction de Jean-Yves Baudouin, Nathalie Bedoin, Stéphanie Blois-Da Conceiçao, Anna-Rita Galiano et Marjorie Poussin<BR>       13h30-15h15 : Identité et perception <BR>       15h15-15h45 : Pause<BR>       15h45-17h30 : Co-construction et création</LI>
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<P><SPAN><BR></SPAN></P>
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Campus Berges du Rhône

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