L’entrée ou la place, que prend l’intelligence Artificielle (IA) à l’école suscite bien des questions. Elle pose des questions d’éthique et d’acceptabilité en interrogeant les actions homme-machine et leurs conséquences. Ces questions, qui par nature sont contestatrices, ne doivent pas être purement théorique au risque de s’enfermer dans une forme de refus à toute ouverture, elles doivent être posées en prenant en compte les risques mais aussi les opportunités que l’IA présente. La dimension sociale et politique est posée. Comment l’Intelligence Artificielle met à la disposition de l’école le moyen d’aider les élèves, au service d’une école inclusive en aidant les plus faibles à apprendre et au-delà, à combattre les inégalités sociales, pour une école d’excellence pour tous.

Une conférence de Laurence Gourdon, docteure en sciences de l’éducation, chef d’établissement du lycée Le Rebours, Paris 13e et membre du Conseil Supérieur de l’Education (CSE). Auteur aux éditions Fabert de deux ouvrages : L’École et l’IA, Une révolution annoncée (2020) et Les Cordées de la réussite, les créer et les animer (2018).